國民中小學應塑造「親海、愛海、知海」的教育情境，讓學生親近海洋、熱愛海洋與認識海洋。藉由海洋休閒或參與生動活潑的海洋體驗活動，分享其體驗經驗，從親近海洋歷程，導引熱愛海洋情操與增進探索海洋知識的興趣。從活動與省思中激發熱愛海洋情操，善用海洋、珍惜海洋的各項資源，並維護海洋的生態平衡，積極保育海洋資源，涵養人與海洋和諧共處的價值觀，培養熱愛家鄉，熱愛海洋的思想情感。增加對海洋的知識，瞭解海洋的生物與生態、海洋文化、海洋自然科學、海洋資源與海洋相關法律，覺察海洋與社會發展的相互關係，以及認識國家所處海洋環境與遠景，進而建立海洋意識與積極關心國家海洋發展。

從海洋出發，教育國民中小學學生海洋相關的基本知識，培養對生命、自然環境的尊重，發揚海洋民族優質的特性，並塑造海洋人文、藝術的文化。分階段具體目標如下：

(1)國小低年級具體目標：

A.喜歡親水活動，並重視親水的安全性。

B.喜愛閱讀並分享海洋的故事。

C.認識水的特性及其與生活的關係。

D.瞭解河流或海洋環境保護與生活的關係。

(2)國小中年級具體目標：

A.具備游泳基本技能，並分享親水活動的樂趣。

B.瞭解家鄉的水產相關職業。

C.欣賞海洋文學與藝術作品，認識海洋民俗活動或信仰，並嘗試創作海洋文學、藝術作品。

D.認識常見的海洋生物。

E.瞭解家鄉常見的河流或海洋資源及其保育方法。

(3)國小高年級具體目標：

A.熟練游泳基本技能。

B.瞭解臺灣海洋資源開發的概況。

C.瞭解臺灣海洋文化，並領略海洋冒險、進取的精神。

D.瞭解海洋自然科學的基礎知識。

E.瞭解臺灣基本的河流與海洋資源，並積極參與海洋環保活動。

F. 涵養熱愛海洋情操與增進探索海洋知識的興趣。

(4)國中具體目標：

A.熟練水域求生技能，並從事水域休閒運動。

B.瞭解海洋產業的結構與發展，以及主要海洋法規與海域主權。

C.比較臺灣與其他國家海洋文化的差異。

D.具備海洋自然科學的基礎知識及瞭解海洋科技發展。

E.認識常見的海洋資源與可再開發的再生資源。

F. 涵養人與海洋和諧共處的價值觀，培養熱愛家鄉，熱愛海洋的思想情感。

海洋教育的架構分為海洋休閒、海洋社會、海洋文化、海洋科學、海洋資源等五大主題軸，主題軸下分細類，詳見表1。

表1  中小學海洋教育的架構